Konsorcjum Cyber Science zaproponowało rekomendacje dla środowiska akademickiego ws. korzystania z aplikacji typu ChatGPT. Autorzy rekomendacji przyjęli definicję generatorów treści jako aplikacji, która jest w stanie samodzielnie wygenerować treść po zadaniu jej odpowiednich kryteriów. Naukowcy zalecają krytyczne podejście do źródeł internetowych, w tym do wiedzy pozyskanej z generatorów treści, a także do wyników uzyskanych przez generatory treści, uwzględniając ryzyko ich stronniczości, podatności na wadliwość źródeł czy błędy w odpowiedziach.
Uczelnie powinny zapewniać otwartość naukową i dydaktyczną na nowoczesne narzędzia informatyczne, w tym generatory treści, a także zalecać poszanowanie zasad etycznych, praw autorskich i innych obowiązujących praw, a także wskazywać użycie generatora treści, ponieważ powstałe w ten sposób dzieło nie jest autorstwa osoby, która skorzystała z tego narzędzia. Nauczyciele akademiccy powinni uwzględniać możliwość wykorzystywania przez studentów generatorów treści, a co za tym idzie, powinni tak opracowywać testy, egzaminy i inne formy zaliczeń, by umożliwiały one weryfikację rzeczywistej wiedzy studentów. Konieczne jest także ciągłe podnoszenie kwalifikacji całego środowiska akademickiego w zakresie wykorzystywania generatorów treści oraz propagowanie wiedzy o narzędziach tego typu, w tym zasad etycznych i prawnych ich wykorzystania w procesie naukowym i dydaktycznym.